每到了星期六，我總會(huì)與家人去花卉園散步。突然有一天，陽(yáng)光明媚，許多花草無(wú)不是爭(zhēng)先恐后的沐浴著陽(yáng)光，長(zhǎng)勢(shì)正旺，而另一邊背著陽(yáng)光的花草，病怏怏的，失去了生機(jī)與活力，這是為什么呢？

我找到了兩個(gè)同樣大的紙杯與同樣多的泥土，我把小黃豆平均放在兩個(gè)紙杯里，埋上泥土，澆同等份的水，但我卻把一盆放在陽(yáng)光充足的陽(yáng)臺(tái)，而另一盆卻放在我臥室里那陰黑的角落。

觀察開(kāi)始了：第一天，兩盆植物并沒(méi)有任何改變。第二天，也并未改變。第三天，我細(xì)細(xì)的對(duì)比著兩盆植物：那盆陽(yáng)光充足的植物似乎長(zhǎng)高了一點(diǎn)，葉片也越發(fā)的青翠，小巧結(jié)實(shí)，而另一盆放在角落里的，雖然也冒出土面，但它的葉片略略發(fā)黃，好像一個(gè)患病的老頭兒。直到第七天，那盆陽(yáng)光充足的植物明顯比我上次觀察時(shí)要長(zhǎng)得高的多，那小小的葉瓣蒼翠欲滴，那長(zhǎng)長(zhǎng)的莖是米色的，它應(yīng)該在拼命的輸水給整株豆芽，它好像在說(shuō)：“快長(zhǎng)吧，快長(zhǎng)吧，我親愛(ài)的小豆芽！”而那另一盆放在角落里的植物，它已經(jīng)枯萎了，散散落落的，很不像樣，那黃黃的葉子早已不見(jiàn)那清晰的葉脈和那嫩綠的葉片了，它已經(jīng)喪失了生命！后來(lái)，我又用同樣的方法實(shí)驗(yàn)著兩盆植物，結(jié)果還是一樣的。兩盆植物有如此大的區(qū)別呢？

我記得老師曾給我們講過(guò)：植物都是有向光性的，就例如向日葵。它受到體內(nèi)激素的控制，所以追蹤。清晨，旭日東升，向日葵盤(pán)下莖干里的植物生長(zhǎng)因素集中在西面，也就是背光的一面，并且刺激著背光一面的細(xì)胞迅速繁殖，于是背光一面比向光一面長(zhǎng)得快，整個(gè)花盤(pán)朝著太陽(yáng)方向彎曲。隨著太陽(yáng)在空中移動(dòng)，所以向日葵這般與太陽(yáng)“捉迷藏”為的是需要進(jìn)行光合作用制造養(yǎng)分，它們圖的可是“生計(jì)”啊！

但又沒(méi)有植物不靠陽(yáng)光生長(zhǎng)呢？我馬上回家問(wèn)那“大百科”——我家那臺(tái)電腦，它回答道：“是有的，深海底沒(méi)有陽(yáng)光，但有些植物卻生存在那里，是因?yàn)檫@些植物生活的能量是靠身體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的能量，從而存活下來(lái)的。它們不是靠光合作用?！?/p>

所以我大量查閱書(shū)籍，總結(jié)出：向光植物需要陽(yáng)光是因?yàn)橐M(jìn)行光合作用，植物與動(dòng)物不同，它們沒(méi)有消化系統(tǒng)，因此它們必須依靠其他的方式來(lái)進(jìn)行對(duì)營(yíng)養(yǎng)的攝取。就是所謂的自養(yǎng)生物。對(duì)于綠色植物來(lái)說(shuō)，在陽(yáng)光充足的白天，它們利用陽(yáng)光的能量來(lái)進(jìn)行光合作用，以獲得生長(zhǎng)發(fā)育必需的養(yǎng)分。這個(gè)過(guò)程的關(guān)鍵參與者是內(nèi)部的葉綠體。葉綠體在陽(yáng)光的作用下，把經(jīng)有氣孔進(jìn)入葉子內(nèi)部的二氧化碳和由根部吸收的水轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟?，同時(shí)釋放氧氣。

而電腦上的解釋為：植物要進(jìn)行光合作用才能制造養(yǎng)分，植物向著太陽(yáng)光生產(chǎn)時(shí)自然選擇進(jìn)化的緣故，以前那些不會(huì)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的植物基本滅絕了，剩下的只有向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的了。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)與查閱，我終于了解了植物向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的秘密了！這既讓我鞏固了知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)效率和興趣，我一定要經(jīng)常積極在生活中仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)生活中美妙的一點(diǎn)一滴！