生命的教育是一條長長的流水線，小學(xué)、初中、高中各一條。所有“產(chǎn)品”在經(jīng)過加工和各種測試后被打上“合格”的標(biāo)簽，成為“商品”，這就標(biāo)志著它可以上市了。

但仔細(xì)想一想現(xiàn)在的教育何嘗不是這樣呢？想一想那些被淘汰掉的“半成品”往往是功能不全，或是某一項功能過于突出而導(dǎo)致其他功能大打折扣。

再看“成品”，他們統(tǒng)一會寫很好的作品，統(tǒng)一說一口流利的英語，統(tǒng)一會解很難的數(shù)學(xué)題，統(tǒng)一會將歷史倒背如流，將物理知識分析得十分透徹，統(tǒng)一將漢字寫得像方塊……

這樣的能人在大陸遍地都是，以至于讓人乏味。

按照常人的理解，如果中國大陸遍地都是這樣的人，早就將這個國家建設(shè)成中級或者高級社會主義了。但現(xiàn)實呢？答案就在生活中，大多數(shù)聘用的公司都沒有“物盡其才”，頂多使用了他們的一兩項“功能”。根據(jù)確切消息，某縣政府竟然聘用大學(xué)畢業(yè)生洗碗！這越發(fā)讓人難以理解，難道辛苦奮斗幾十年為的只是一個象征性的文憑嗎？

其實，縱觀中國教育，我們很容易找到答案。小時候我們違心寫下了當(dāng)“科學(xué)家”、“數(shù)學(xué)家”遙不可及的夢想。慢慢的到了中學(xué)，夢想退化成了“白領(lǐng)”，到了高中、大學(xué)夢想便退化成了“高薪”。一個民族為了學(xué)歷而學(xué)習(xí)，為了錢而拿到學(xué)歷，說直接一點其實就是為了錢而學(xué)習(xí)，這其實是一個悲劇。當(dāng)初那個遙不可及的夢想早已成了一個符號，取而代之的是金錢。當(dāng)兵的越來越少

，創(chuàng)業(yè)的越來越多，整個民族都在拜金。為了金錢人們不惜犧牲睡眠、視力，以至于從孩提時代失去孩童的純真。用所有的時間為了金錢而奮斗。為了金錢，人們互相猜疑，指責(zé)，明爭暗斗，這簡直是一個民族的悲劇交響曲。

再看現(xiàn)在的教育，考試排名首先挑起了爭斗，打破了純真的友誼。老師把學(xué)生分成了三六九等，這也許有可能促進(jìn)某些成績較差的學(xué)生學(xué)習(xí)。但最終的結(jié)果只有一個，好的更好，差的更差。其實這個道理很簡單，你考得差，排名低，你就沒臉了。也許有的人會為面子而拼搏一下，但最后的結(jié)果也表明：你次次都不給我臉，我也干脆不要了。誰能說這個三六九等就是一個好的做法呢？

人活著為了什么？很多人都想過這個問題。我個人的觀點是：人活著就是為了不斷的嘗試?，F(xiàn)在有些學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧，抽煙，跟著同齡人在外面混，其實不妨當(dāng)做一種嘗試。許多人說這種孩子是壞孩子，是“小混混”。但是，你們試過嗎？沒試過，又怎能說這不好呢？

有一個美國退學(xué)生出去創(chuàng)業(yè)，社會給他了他機會，最總獲得了成功。又有一個中國退學(xué)生，出去創(chuàng)業(yè)，居然被趕了出來，說他是“社會青年”“小混混只知道在外面鬼混”。這種情況在中國比比皆是。這就是畸形社會造就的畸形現(xiàn)象。中國長期閉關(guān)鎖國，封建落后，再加上政府推廣，社會普遍認(rèn)為只有考取了功名，做任何事才理直氣壯。其他國家是條條大道通羅馬，中國卻一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。在中國通往成功的路只有一條，以至于千軍萬馬擠獨木橋。其實通往成功的路不止一條，只是傳統(tǒng)的封建思想給其他的路設(shè)置了障礙。中國為什么就不能多給些機會讓人們進(jìn)行嘗試呢？外國青年環(huán)游世界、勇闖極點的不在少數(shù)。在中國就不一樣了，這種事情似乎只是探險家的事。言下之意，那不是我的事，我不能那樣做，或者是太危險了。你有沒試過，你怎么知道危險呢？

人活著就是為了活出自己的，而傳統(tǒng)觀念像一張無形的大網(wǎng)，把我們束縛在原地，只給我們留一個出口。其實，我們就像那頭被細(xì)小鐵鏈拴住的大象，只要我們輕輕一掙就可以擺脫束縛，獲得自由。我們?nèi)鄙俚牟皇橇舛怯職猓蚨?。活著就要什么都體驗一下，嘗試一下，打破那張無形的大網(wǎng)，活出屬于自己的精彩，你會發(fā)現(xiàn)，死而無憾！