【篇一：《夜鶯之歌》讀后感】

學(xué)了《夜鶯之歌》這篇課文后，我被小夜鶯不畏強(qiáng)敵、熱愛(ài)祖國(guó)、英勇斗爭(zhēng)的精神所深深吸引。

這篇課文主要講述了前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)自稱小夜鶯的俄國(guó)男孩機(jī)智勇敢同敵人做斗爭(zhēng)的故事。

認(rèn)真學(xué)了這篇課文后，我明白了：無(wú)論做什么事情我們都要學(xué)習(xí)小夜鶯的沉著冷靜、機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)敵的斗爭(zhēng)精神；我們還要學(xué)習(xí)小夜鶯的愛(ài)國(guó)主義精神；學(xué)習(xí)他在國(guó)家有困難的時(shí)候不顧危險(xiǎn)同敵人浴血奮戰(zhàn)、英勇斗爭(zhēng)的精神。

這篇文章使我深受啟發(fā)?？傊?，我們要學(xué)習(xí)小夜鶯的高尚品質(zhì)，不畏困難勇攀科學(xué)高峰，將來(lái)好報(bào)效祖國(guó)。

【篇二：《夜鶯之歌》讀后感】

在一個(gè)星期天的早晨，我在閱讀一篇課文名叫《夜鶯之歌》，這真是一篇驚心動(dòng)魄的課文??！這篇課文的主人公名叫小夜鶯，之所以以“夜鶯之歌”命題那我就不知道了，我只知道第二次世界大戰(zhàn)期間，1941年6月，德國(guó)兵突然入侵蘇聯(lián)，蘇聯(lián)人民奮起抗擊，當(dāng)然小夜鶯也不例外，一下就是他的一些故事：

戰(zhàn)爭(zhēng)剛結(jié)束，一小隊(duì)德國(guó)兵進(jìn)了村莊。夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂，跟隨著歌聲德國(guó)兵來(lái)到了一個(gè)小溝邊，看見(jiàn)有個(gè)小男孩出現(xiàn)在他們眼前，那個(gè)小男孩光著頭，穿一件顏色跟樹(shù)葉差不多的綠上衣坐在河溝邊不知在削什么，沒(méi)錯(cuò)那男孩就是小夜鶯，敵人看見(jiàn)他就讓他帶路，讓他帶蘇蒙塔斯村去的路。還拿出一個(gè)打火機(jī)說(shuō)：“要是你把我們帶對(duì)了我就把它送給你，要是帶錯(cuò)了我就把你的頭給扭下來(lái)?！贝藭r(shí)小夜鶯面對(duì)敵人的威逼利誘依然沉著冷靜，隊(duì)伍出發(fā)了，孩子有時(shí)候?qū)W夜鶯叫，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，他好像把跟在身后的敵人完全忘了。走著走著樹(shù)林越來(lái)越密，樹(shù)林深處，有幾個(gè)游擊隊(duì)埋伏在那里，樹(shù)旁架著沖鋒槍。小夜鶯的叫聲被一名游擊隊(duì)員聽(tīng)見(jiàn)了，他一邊聽(tīng)一邊仔細(xì)地?cái)?shù)著：“一、二、三、四……”“三十二個(gè)鬼子”那人說(shuō)。夜鶯的叫聲停止了，接著傳來(lái)兩聲杜鵑叫，“兩挺機(jī)關(guān)槍”那人又補(bǔ)充說(shuō)。就這樣，他們巧妙地傳遞了情報(bào)。敵人在云杉林后邊出現(xiàn)了。夜鶯還興致勃勃地唱著，但歌意游擊隊(duì)們?cè)缫阎懒?。只?tīng)見(jiàn)一聲口哨響，那孩子轉(zhuǎn)了身，鉆進(jìn)樹(shù)林深處不見(jiàn)了。接著一個(gè)個(gè)槍聲打破了樹(shù)林中的寂靜。中尉還來(lái)不及抓手槍，滾到路邊去了。這時(shí)樹(shù)林中充滿了敵人的呻吟聲、叫喊聲和游擊隊(duì)員的喊殺聲。第二天，孩子又像以前那樣用夜鶯的歌聲引誘敵人的注意力，同時(shí)也穿著綠上衣坐在溝邊。

讀了這篇文章，我感受到了小夜鶯面對(duì)危險(xiǎn)的那種臨危不懼、機(jī)智勇敢的品質(zhì)，同時(shí)我也越發(fā)佩服小夜鶯。最后我請(qǐng)教了老師，明白了以“夜鶯之歌”為題有二點(diǎn)：一、孩子的名字叫夜鶯。二、“夜鶯之歌”有“之歌”之意表達(dá)了作者對(duì)小夜鶯這個(gè)小英雄的歌頌于贊美。

【篇三：讀《夜鶯之歌》有感作文】

最近我們學(xué)習(xí)了一篇課文，題目叫《夜鶯之歌》。我讀了這篇課文，心里很是佩服小夜鶯的機(jī)智、勇敢。

課文講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)被稱作“夜鶯”的孩子，把一支德國(guó)軍隊(duì)引進(jìn)游擊隊(duì)的包圍圈，并用歌聲巧送情報(bào)，使游擊隊(duì)全殲德軍的故事。

文中小夜鶯在回答德國(guó)中尉問(wèn)題的情節(jié)給我留下了深刻的印象。他面對(duì)中尉的盤問(wèn)鎮(zhèn)定自若，還做出一副天真無(wú)邪的頑童樣子。要換成是我，我的魂兒早就嚇得沒(méi)影了。在文章高潮處，即游擊隊(duì)全殲德軍時(shí)，那場(chǎng)面大快人心，當(dāng)然這也少不了小機(jī)智、很勇敢，他也很鎮(zhèn)定。生活在當(dāng)今社會(huì)的我們，更是不能和他相比。論機(jī)智，我們遇到一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題就束手無(wú)策，而小夜鶯把敵人引進(jìn)了游擊隊(duì)的包圍圈，并用鳥(niǎo)叫聲巧送情報(bào)，讓游擊隊(duì)全殲了德軍；論勇敢，我們走夜路時(shí)聽(tīng)見(jiàn)幾聲貓叫都嚇得抱頭鼠竄，而小夜鶯冒著生命危險(xiǎn)和敵人做斗爭(zhēng)；論鎮(zhèn)定，汶川地震傳來(lái)的余波都讓我們驚慌失措，而小夜鶯鎮(zhèn)定自若地回答了敵人的問(wèn)題。和小夜鶯相比，我們是多么的脆弱和渺小??！我們正缺少小夜鶯的這種精神，所以，我以后要多鍛煉自己，做一個(gè)像小夜鶯那樣機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定自若的人。

我忽然覺(jué)得小夜鶯很像我們中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄王二小。王二小同樣機(jī)智地把敵人引進(jìn)了游擊隊(duì)的包圍圈，只是，小夜鶯順利地?cái)[脫了危險(xiǎn)，而王二小沒(méi)有來(lái)得及離開(kāi)，就被敵人摔死了。不知道在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，還有多少和他們一樣的少年兒童飽受戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，可見(jiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的危害性有多大了。要是人們不發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，也許就不會(huì)有這么多人受到戰(zhàn)爭(zhēng)的煎熬，也不會(huì)有這么多人在戰(zhàn)爭(zhēng)中喪失生命了。

小夜鶯以及所有與侵略者英勇斗爭(zhēng)的少年兒童，他們的精神永遠(yuǎn)都值得我們學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我也希望世界上的一切戰(zhàn)爭(zhēng)都消失，讓全世界更加和平、安定，讓和平鴿在蔚藍(lán)的天空中自由地飛翔吧！

【篇四：讀《夜鶯之歌》有感】

讀了《夜鶯之歌》這篇課文后，我被“小夜鶯”的機(jī)智勇敢打動(dòng)了。

文章內(nèi)容是這樣的：一個(gè)外號(hào)叫“小夜鶯”的孩子，幫著給德國(guó)兵帶路，在路上一直給游擊隊(duì)員傳送信息。在白樺林時(shí)，游擊隊(duì)員用哨聲告訴他逃跑，他立即飛快地跑了。然后游擊隊(duì)員將敵人全部消滅了。

我十分佩服“小夜鶯”有這么大的勇氣與智慧，要是換作我，我還不一定會(huì)成功地完成任務(wù)，可能會(huì)把敵人帶到村里呢！

有一次，我被書(shū)上的一道難題難住了。沒(méi)辦法，我只好去問(wèn)媽媽：“媽媽，這道題我不會(huì)做，你可以教教我嗎？”“當(dāng)然可以?！眿寢屨f(shuō)著，一邊拿起書(shū)看?？蓩寢尶戳死习胩?，才吐出一句話“我也不會(huì)做，你明天問(wèn)一下老師吧?！薄鞍?？”我一下跌坐在地上。真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出呀！媽媽見(jiàn)我坐在地上，問(wèn)：“怎么了？”我只好說(shuō)：“不小心滑下去了?！钡搅说诙欤依闶菦](méi)有勇氣問(wèn)老師。因此，那道題上也多了個(gè)醒目的疑問(wèn)號(hào)。

要是我有“小夜鶯”的機(jī)智勇敢，那我便可以一個(gè)人面對(duì)老師。攻克學(xué)習(xí)上的難題，我以后一定要向“小夜鶯”學(xué)習(xí)。

【篇五：讀《夜鶯之歌》讀后感】

我們學(xué)習(xí)了戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)單元，學(xué)會(huì)了要熱愛(ài)自己的主國(guó)，特別是在我學(xué)會(huì)《夜鶯之歌》之篇文章后，我就更加勇敢愛(ài)國(guó)了。

這篇課文主要講了：蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一位機(jī)智勇敢的小男孩利用夜鶯的歌聲幫助游擊隊(duì)殲滅了入侵自己國(guó)土的敵軍的故事。

“小夜鶯”一開(kāi)始不慌不忙地坐在河邊岸在削木頭，敵軍都已經(jīng)殺到進(jìn)來(lái)了，他還如此的鎮(zhèn)定，真是十分的勇敢??！在敵軍審問(wèn)他的時(shí)候，他利用婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言來(lái)回答了敵軍，并且還在不知不覺(jué)中罵了敵軍，從‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’，就都跑了”這句話中我看出了小男孩是在罵敵軍，因?yàn)檫@里把敵軍比喻成了野獸，并且還敵軍相信了他是什么都不知道的

在帶領(lǐng)敵軍去他們想去的地方的時(shí)候，小夜鶯已經(jīng)向游擊隊(duì)們提供了重要的情報(bào)，利用夜鶯的歌聲來(lái)報(bào)告給游擊隊(duì)們有三十二個(gè)鬼子和兩挺機(jī)槍，每種情報(bào)用不同的鳥(niǎo)聲來(lái)報(bào)告，使游擊隊(duì)們一舉殲滅了大批的敵軍，哇！看來(lái)這位小男孩還真厲害也，我十分佩服他啊。

讀完了這篇文章使我學(xué)會(huì)了要熱愛(ài)自己的祖國(guó)，還要像這篇文章里所講的那位小男孩的機(jī)智勇敢的精神。

【篇六：《夜鶯之歌》讀后感】

“‘夜鶯’好樣的！”我輕輕合上書(shū)本，不禁感嘆道。眼前一直浮現(xiàn)“小夜鶯”的身影?！兑国L之歌》這篇文章表現(xiàn)了“夜鶯”機(jī)智、勇敢和熱愛(ài)祖國(guó)的良好品質(zhì)。

《夜鶯之歌》一文，通過(guò)記述蘇聯(lián)衛(wèi)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)中，一個(gè)被稱做“夜鶯”的孩子，把一支德國(guó)軍隊(duì)引進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈，用夜鶯的叫聲，巧妙的向游擊隊(duì)報(bào)告敵情，使游擊隊(duì)很快就殲滅了全部敵人的故事。

文章中一些話表達(dá)了“夜鶯”的聰明機(jī)智：“怎么就剩下一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯到是只有一個(gè)”小夜鶯幽默的回答，既是在故意曲解敵人的意思，有是在麻痹敵軍?！叭耍繎?zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始，這就沒(méi)有人了。”孩子不慌不忙的回答“剛剛開(kāi)火，村子就著火了，大家喊著‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’就都跑了?！边@幾句，“小夜鶯”一語(yǔ)雙關(guān)，既是在回答敵人的問(wèn)話，有時(shí)在借別人之口痛快地咒罵敵人。表現(xiàn)了“小夜鶯”機(jī)智、勇敢和對(duì)敵人無(wú)比仇恨的之情?！昂⒆佑袝r(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹(shù)枝或者用腳把球果踢起來(lái)。”這句話通過(guò)對(duì)孩子動(dòng)作的描寫(xiě)，刻畫(huà)出“小夜鶯”在兇殘的敵人面前，毫不懼色，泰然自若。故意裝做調(diào)皮的樣子，邊走邊機(jī)智地報(bào)告敵情，放映了“小夜鶯”對(duì)敵人的憎恨和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

《夜鶯之歌》這篇文章表達(dá)了作者痛恨德國(guó)軍的思想感情，“夜鶯”為主角，用某一些話，巧妙的咒罵敵人，以解作者痛快之心。

我崇拜“小夜鶯”，崇拜他的機(jī)智、沉著、勇敢。

【篇七：讀《夜鶯之歌》有感】

在這一段日子中，我讀了《夜鶯之歌》這一篇文章。我為文中小男孩的一舉一動(dòng)感到十分自豪。他那精神是多么值得我們學(xué)習(xí)。他真是一個(gè)令人敬佩的“小夜鶯”。

這一篇文章主要講了在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中，一個(gè)被稱作“小夜鶯”的孩子，把一支德國(guó)隊(duì)引進(jìn)了游擊隊(duì)的埋伏圈中并巧妙的用夜鶯的歌聲幫助了游擊隊(duì)殲滅了敵人的故事。

本文通過(guò)寫(xiě)前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)叫“小夜鶯”的孩子首先引開(kāi)敵人的注意，接著麻痹敵人，然后通風(fēng)報(bào)信給游擊隊(duì)傳送敵軍的情況，最后殲滅敵人，結(jié)束這一切后“小夜鶯”又繼續(xù)執(zhí)行任務(wù)。揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)統(tǒng)治的腐敗無(wú)能，反映出戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的。我在此呼吁停止戰(zhàn)爭(zhēng)，世界和平！

我剛讀到第五知然段時(shí)我從“抖了抖”這個(gè)動(dòng)作聯(lián)想到“小夜鶯”是多么鎮(zhèn)定，沉著，并沒(méi)有半點(diǎn)恐俱感，他在敵人的面前竟可以如此般冷靜，真是令人贊不絕口?。?/p>

當(dāng)我讀到第十三自然段時(shí)，我覺(jué)得“小夜鶯”十分機(jī)靈，他可以巧妙地避開(kāi)了敵人的盤問(wèn)，轉(zhuǎn)開(kāi)了話題。

當(dāng)我讀到第十五自然段時(shí)，我便哈哈大笑，“小夜鶯”婉轉(zhuǎn)的咒罵敵人，可見(jiàn)他的機(jī)智勇敢與十分憎恨敵人！

當(dāng)我讀到底2十自然段時(shí)，我的腦海中出現(xiàn)了“小夜鶯”天真、活潑的樣子。其實(shí)我知道他這讓做是為了不讓敵人產(chǎn)生懷疑，再次反映出了“小夜鶯”的機(jī)智。

當(dāng)我讀到下面的內(nèi)容時(shí)，我想如果游擊隊(duì)開(kāi)始射擊時(shí)，那“小夜鶯”會(huì)不會(huì)被擊中呢？那么這樣的話“小夜鶯”會(huì)死嗎？我頓時(shí)有點(diǎn)傷心，不想往下看，怕小男孩會(huì)死掉，可我還是勇敢的往下看了。結(jié)果居然出乎意料之外，孩子突然轉(zhuǎn)了個(gè)身，鉆進(jìn)樹(shù)林深處。我終于松了一口氣，剛才真是千鈞一發(fā)啊！在殲敵時(shí)小男孩的動(dòng)作反映出他的靈敏。

這一切結(jié)束后的第2天。小男孩又坐在和溝邊不知削什么東西，實(shí)際上他坐在那里是在執(zhí)行任務(wù)！

我看完這篇課文后，體現(xiàn)到“小夜鶯”機(jī)智、勇敢、靈巧、活潑和熱愛(ài)祖國(guó)的精神。其實(shí)作者是用“小夜鶯”這一個(gè)孩子來(lái)代表所有的前蘇聯(lián)兒童，他們也都是機(jī)勇敢和熱愛(ài)祖國(guó)的孩子，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。

【篇八：夜鶯之歌讀后感】

今天，我又重讀了一遍《夜鶯之歌》這篇文章，被小夜鶯那種機(jī)智勇敢、臨危不懼的精神深深地吸引了。

這篇文章主要講了在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)名叫“夜鶯”的小男孩巧妙地把一支德軍引進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈，使游擊隊(duì)全殲德寇的故事。

當(dāng)我讀到小夜鶯用“快活的藍(lán)眼睛望著”德國(guó)-軍官時(shí)，我不禁為小夜鶯那種沉著冷靜的精神拍手叫好，心里油然而生一種敬佩之情。當(dāng)我讀到“怎么會(huì)就剩我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯倒是只有一個(gè)”時(shí)，我又不禁贊嘆小夜鶯非常機(jī)智。他把德軍比作麻雀、烏鴉、鷓鴣，把敵人痛罵了一頓。既巧妙地回答了德軍的問(wèn)話，又戲弄了敵人，麻痹了敵人，真是一語(yǔ)雙關(guān)啊！當(dāng)我讀到小夜鶯“不時(shí)回過(guò)頭去，望望那幾條到村子去的道路，好像在等候誰(shuí)似的”我又不禁為小夜鶯擔(dān)心起來(lái)。

看到小夜鶯那種機(jī)智勇敢、臨危不懼的精神，我思緒萬(wàn)千，不由得想到了自己。

雖然我們現(xiàn)在生活在一個(gè)和平的年代，人們安居樂(lè)業(yè)。但我們?nèi)匀灰獙W(xué)習(xí)小夜鶯這種精神，生活中遇到壞人壞事一定要挺身而出，堅(jiān)決與之作斗爭(zhēng)。在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，不要膽怯，要有勇氣去戰(zhàn)勝它。我們要愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)，好好學(xué)習(xí)，天天向上，珍惜我們的革命前輩給我們帶來(lái)的這來(lái)之不易的幸福生活。

學(xué)習(xí)了《夜鶯之歌》這篇文章，我非常敬佩小夜鶯機(jī)智勇敢、臨危不懼的精神。夜鶯那婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，一直回蕩在我耳邊。