【篇一：153天的寒冬讀后感】

寒假中，我同媽媽一起讀了三本有趣的書：《隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨》、《153天的寒冬》和《長(zhǎng)滿書的大樹》這三本書的每一個(gè)情節(jié)總能使我久久難忘……

每當(dāng)我安下心來靜靜品味這些書的樂趣時(shí)，最先浮現(xiàn)在腦海中的是——《153天的寒冬》。因?yàn)檫@本書中的主人公學(xué)會(huì)了許多令我們男孩兒所想學(xué)會(huì)的技能：訓(xùn)鷹、打獵、騎馬等，不但如此，同時(shí)也令我感受到了大自然的霸氣。

《153天的寒冬》主要講述了主人公小女孩家中要生寶寶，房間太少住不開，所以將她送往爺爺家。

一開始，爺爺因繼承家業(yè)的并不是一個(gè)健壯威武的小男孩兒，而是一個(gè)弱不經(jīng)風(fēng)的女孩子而對(duì)她表現(xiàn)出十分冷淡。

不過，光陰似箭，日月如梭，隨著他們相處的日子越來越多，主人公也在一天天的長(zhǎng)大，進(jìn)步，逐漸學(xué)會(huì)了各種生存技能，爺爺也改變了對(duì)女孩子的各種成見。

這個(gè)故事令我見識(shí)到了真正的大自然，讀完后，我心潮澎湃，仿佛自己已經(jīng)來到了蒙古草原，這里到處草翠花香，牧羊人將羊群趕回羊圈，花的香清香，草的芬芳，天時(shí)使我神清氣爽，天上的云已經(jīng)跟我融合在一起，象鳥兒一樣俯瞰大地，我覺得好象瞬間豪放、開朗起來，又似乎堅(jiān)韌、不屈起來，我的性格隨主人公而變得更加強(qiáng)勁。

【篇二：從花朵到野花】

我這次的閱讀之旅無疑是緊張、驚險(xiǎn)、驚心動(dòng)魄，但是從中我們又能感受到一絲絲的溫暖與甜蜜。

我細(xì)細(xì)地咀嚼、感受著這本書中：沙古恩的惡劣天氣，11歲的佳珊學(xué)習(xí)野外生存的有趣過程，大自然中人與動(dòng)物的深厚情誼……從這一個(gè)個(gè)情景中，我能感受到小女孩佳珊的勇敢，機(jī)智，不怕困難，迎難而上，堅(jiān)持不懈的精神。這本書分兩個(gè)部分，第一部分講佳珊在自己的父母身邊，溫暖、幸福的生活；而第二部分講佳珊被爸爸送到又遠(yuǎn)又冷，一眼望不到邊的白色草原——沙古恩，與爺爺生活在一起，開始了一段沒有媽媽的溫暖懷抱，沒有與自己分享快樂的知心朋友，沒有自己溫暖的小床，也沒有爸爸媽媽睡前充滿溫馨的一句“晚安”。在那里要和一個(gè)“瘋老頭”生活5個(gè)月，一共153天。這兩個(gè)部分，講了兩種完全不同的生活，一邊是“溫室里的花朵”，一邊則是“寒風(fēng)中的野花”，這是一個(gè)多么鮮明的對(duì)比。

看了書中的小佳珊，再看看現(xiàn)在的我們，一點(diǎn)都沒有經(jīng)歷過風(fēng)吹雨打，就像是那“溫室里精心照料的花朵”，永遠(yuǎn)感受不到“小野花”的成長(zhǎng)經(jīng)歷，感受不到“小野花”在狂風(fēng)暴雨中的勇敢，感受不到“小野花”在受到挫折時(shí)的迎難而上與堅(jiān)持不懈……我們?cè)诩依锒际切∩贍斝」?，都是衣來伸手，飯來張口，一點(diǎn)都得不到鍛煉。我知道，只有我們?cè)敢獬钥?，愿意?jiān)持到最后，那我們的小樹上也會(huì)變得碩果累累，也會(huì)真正的成長(zhǎng)的。所以，我要向書中的佳珊一樣吃苦耐勞，迎難而上，堅(jiān)持不懈，機(jī)智勇敢，做一個(gè)在大草原中一樣可以怒放的“小野花”。

【篇三：153天的寒冬讀后感作文】

53天的寒冬這本書是法國(guó)的佩提寫的，主人公是個(gè)十一歲的小女孩佳姍，然而，因?yàn)榘职忠ぷ?，媽媽要生寶寶了，要在床上靜養(yǎng)5個(gè)月，所以，佳姍不得不離開父母和他熟悉的蒙古小鎮(zhèn)，去和爺爺住在一起。在蒙古大草原上牧羊的爺爺性格粗暴，對(duì)待小孫女也毫不留情。佳姍因此特別痛恨這個(gè)不近人情的“瘋老頭”。

但是，在這153天里，經(jīng)過大自然嚴(yán)酷的考驗(yàn)和洗禮，祖孫倆一起度過了生命中一段快樂和艱苦的時(shí)光，由此漸漸變得十分親近。在蒙古大草原上，佳姍的爺爺教他怎樣騎馬，不久，佳姍騎馬的速度越來越快，最后超越了拜塔爾，接著，又教她怎樣訓(xùn)練老鷹，并去捕捉老鷹，那只老鷹的名字叫做庫(kù)達(dá)王?？墒?，死神暴風(fēng)雪來了，還起了大霧，狼趁有大霧，就咬死了拜塔爾大部分的羊，還有一些羊?yàn)榱苏沂澄铮锰阕优俦?，滿蹄子都是血，拜塔爾很憎恨這些狼，就做了一個(gè)狼石，當(dāng)風(fēng)很大時(shí)，狼石就會(huì)有聲音，很像母狼的叫聲，他一聽到叫聲，就出去打狼了。可天亮了，佳姍卻哪兒也不見拜塔爾的蹤影，就決定去找他，她騎著馬，帶上庫(kù)達(dá)王，好不容易找到了拜塔爾，他卻受傷了，佳姍艱難地把他帶了回去，不久，拜塔爾恢復(fù)了。

回到父母身邊后，佳姍再也不是以前那個(gè)軟弱的小女孩了，他懂得了什么才是真正的成長(zhǎng)。

我也要像佳姍一樣，變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，懂的真正的成長(zhǎng)。

【篇四：153天的寒冬讀后感】

《153天的寒冬》這部小說描寫了十一歲的小女孩佳姍，不得不離開母親和她熟悉的蒙古小鎮(zhèn)，去跟爺爺住在一起。

【篇七：153天的寒冬讀后感】

這本書中的小女孩佳姍在153天這段時(shí)間的經(jīng)歷和磨練中，和爺爺發(fā)生了許許多多離奇而又有趣的事情——騎馬、捉鷹、暴風(fēng)雪……這一件件事情都是那么觸動(dòng)人心，在最后的關(guān)頭，才體現(xiàn)出了祖孫倆的親情是那么那么的深厚。佳姍和爺爺之間發(fā)生的事情酸、甜、苦、辣，佳姍在這段時(shí)間里悲喜交加，難以捉摸的爺爺雖然很嚴(yán)厲，但爺爺?shù)膰?yán)厲中透露出了一絲關(guān)懷。

佳姍真的應(yīng)該慶幸自己有這樣一個(gè)關(guān)心自己又嚴(yán)格的好爺爺。有的人就是這樣，明明很關(guān)心對(duì)方，卻不敢告訴對(duì)方，只是暗地里保護(hù)著她。佳姍的爺爺就是這樣，明明自己很關(guān)心佳姍，在她遇到困難的時(shí)候自己很想去幫助她，但就是不肯去，這樣做就是為了鍛煉她自己?？墒?，有多少人明白這種心情呢？其實(shí)佳姍一點(diǎn)也不了解爺爺。

經(jīng)過這漫長(zhǎng)的153天，佳姍開始了解爺爺，開始關(guān)心爺爺。祖孫倆一起經(jīng)過大自然嚴(yán)酷的考驗(yàn)與洗禮，他們一起度過了生命中最快樂和最艱苦的一段時(shí)光。因此漸漸變得十分親近，經(jīng)過時(shí)間的流逝，佳姍又要離開爺爺了，倆人就仿佛是“熊貓”將“熊”和“貓”分開了一樣。佳姍回到父母身邊后，她有了巨大的變化，佳姍再也不是以前的那個(gè)軟弱無助的小女孩了，她懂得了什么才是真正的成長(zhǎng)。這都要感謝爺爺對(duì)佳姍的嚴(yán)格。

這漫長(zhǎng)的153天，佳姍覺得仿佛覺得已經(jīng)是一輩子了。假如我是佳姍的話，我是絕對(duì)沒有辦法面對(duì)這嚴(yán)酷的大自然的考驗(yàn)的，更無法去悉心照顧受了很嚴(yán)重的傷的爺爺。其實(shí)，有的時(shí)候我真的很佩服佳姍這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小女孩，她這么的頑強(qiáng)、勇敢，這種無畏的精神令我自嘆不如啊。說實(shí)話，這本書不但觸到了我的心，還觸到了我的人生，是佳姍，將我從無影的漩渦中拉了出來，當(dāng)我陷入危機(jī)的時(shí)候，總會(huì)想起佳姍在暴風(fēng)雪下努力生活的畫面，這激勵(lì)了我，就在一念之差，我從放棄的軌道上下來，走向了繼續(xù)的道路，既然佳姍能做到的事，我也能做到！何況，佳姍面對(duì)的是生死危機(jī)，我面對(duì)的只是生活中的一道小坎兒，人生嘛！多少會(huì)有點(diǎn)磕磕絆絆也很正常。

終于，佳姍可以結(jié)束這難熬的153天了，但和爺爺相處的這段時(shí)間，佳姍反倒舍不得爺爺，這個(gè)“瘋老頭”受了這么嚴(yán)重的傷，佳姍怎么可能放得下心呢？畢竟，爺爺也照顧了佳姍五個(gè)月，時(shí)間是會(huì)過完的，但親情是永世也花不完的。既然佳姍已經(jīng)舍不得爺爺，爺爺也舍不得佳姍，就說明爺爺再怎么兇，他也是一個(gè)有親情的人，只要是人，都會(huì)感動(dòng)；都會(huì)高興；都會(huì)關(guān)心別人；都會(huì)去愛護(hù)別人……

爺爺又多了一位孫女；佳姍多了一位妹妹；爸爸媽媽又多了一位寶貝女兒。剛出生不久的波碧結(jié)束了姐姐佳姍五個(gè)殘酷的30天。真不明白這到底是悲還是歡，虛弱的爺爺就此就這么孤零零的，也沒有人照顧他，佳姍的心里肯定很擔(dān)心，爺爺為了照顧家禽，不得不拒絕去佳姍家生活，真是一位負(fù)責(zé)的好爺爺！是啊，經(jīng)過了暴風(fēng)雪，家禽們肯定很疲憊，這正是需要人去照顧它們的時(shí)候。

佳姍回到家里了。我也不清楚，這到底該不該慶幸呢？堅(jiān)強(qiáng)的佳姍接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？誰也不知道，因?yàn)椤渡睢愤@本書是由自己有優(yōu)美的語句描繪下的。當(dāng)我讀完了《153天的寒冬》，我也徹底明白了，一個(gè)人，即便她多么地嬌生慣養(yǎng)，只要堅(jiān)強(qiáng)，不放棄，一樣可以做一個(gè)勇敢的人！

【篇八：153天的寒冬讀后感】

薄薄的書，藍(lán)與白相間的封面，一個(gè)紅衣女孩，左手叉腰，右手向上方一揮，雄鷹展翅飛翔，女孩的頭巾與頭發(fā)，隨風(fēng)飄揚(yáng)。

這本書是法國(guó)作家佩提的作品，曾獲得“法國(guó)圣·?？颂K佩里兒童文學(xué)獎(jiǎng)”。

初次看完此書的感受，遠(yuǎn)比書本身來得厚重，立即推薦給女兒看，女兒看完也又默不出聲地還給我。我問女兒的感受，女兒說出兩字：“小花！”之后不再愿意詳談。我明白孩子的意思，這本書中小主公就像是一朵長(zhǎng)在野外的小花。小花長(zhǎng)在野外遠(yuǎn)比長(zhǎng)在溫室里要艱難得多，見識(shí)自然也比溫室里寬廣，在那里的小花生活中每天都充滿挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)的每一天都有收獲，但這朵長(zhǎng)在異常天氣的小花，更顯得頑強(qiáng)。爺爺?shù)膱?jiān)強(qiáng)與勇敢，深深地影響著她，爺孫倆共同向大自然展示了“人可被毀滅，但不可被打敗”的《老人與?！返木?。這種堅(jiān)強(qiáng)與大自然抗?fàn)幰詣倮麨榻Y(jié)局，但斗爭(zhēng)的過程異常堅(jiān)難，讀者的心也隨著主人公的驚險(xiǎn)經(jīng)歷而起伏：時(shí)而緊張、時(shí)而無助、時(shí)而焦慮。

這次閱讀之旅無疑是緊張而沉重，這正是作者的曲折情節(jié)所渲染。當(dāng)我再次細(xì)細(xì)看書，拋開情節(jié)、人物，慢慢品味文中細(xì)節(jié)處理、感情變化，感受著這本書中：異域極端天氣的風(fēng)情、學(xué)習(xí)荒原野外生存的趣味知識(shí)，體會(huì)大自然中人與動(dòng)物間相互依戀之情，花季柔弱女孩獨(dú)自抗?fàn)幾匀?、猛獸的無奈，品味女孩在無助與無聊時(shí)精神安慰的奇特方式，而老人因固執(zhí)導(dǎo)演的一曲曲可笑的場(chǎng)面，在那寒冬中展現(xiàn)出極其溫暖而可愛一面。

本書主題鮮明，細(xì)節(jié)處理周到，情節(jié)層次感很強(qiáng)，很適合親子閱讀。

這書分兩部分，前一部分是寫佳姍在父母身邊，與家人朋友們溫暖幸福生活，后一部分寫佳姍離開父母與朋友，到爺爺家沙古恩，開始了另一種全新而又原始的生活。這里沒有朋友，沒有媽媽溫暖的懷抱，在那里要跟“一個(gè)獨(dú)自和牛馬生活的瘋老頭”生活5個(gè)月，整整153天。這種兩種生活，是那么地不同，一邊溫暖，一邊寒冷，多么鮮明的對(duì)比呀，所以在153天內(nèi)，佳姍是畫著叉熬日子，她無法數(shù)次在夢(mèng)中回到有媽媽的懷抱。

在那153天內(nèi)，讓她時(shí)時(shí)夢(mèng)想與懷念的有許多：伊斯坦布爾的小黑石、小伙伴艾葆拉、媽媽的安撫，這些成了她強(qiáng)大的精神安慰，也是貫穿文章的一條條線，像這種線，還有書中的反復(fù)提到的書《老人與?！罚褗櫶焯旖o爺爺念，以至于爺爺時(shí)常把書中的生活當(dāng)作現(xiàn)實(shí)，最后這書被老人留下，那將成為老人唯一精神寄托和無限的思念。

就是文章中這幾根線，貫穿其中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，處處安慰著孩子那顆幼小的心靈，幫助她走出精神恐懼，支撐她勇敢戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難險(xiǎn)阻。文章中的爺爺，簡(jiǎn)單而充滿智慧的教育，讓孩子迅速成長(zhǎng)，在荒野中獲取必要的生存知識(shí)。正如老人所言，佳姍現(xiàn)在已能讀書識(shí)字，但老牧羊人再也沒有太多時(shí)間去教佳姍大自然的知識(shí)了，這是老人不愿送佳姍上學(xué)的理由，為此他冒著可能吃官司的危險(xiǎn)（他燒掉官方公文，這是書中唯一一處讓人發(fā)笑，展現(xiàn)老人可愛的一段），其實(shí)這僅是表象，內(nèi)在的是老人珍惜與孩子相處的日日夜夜，這就是老人的愛，有些冷酷，有些不講理的愛。

拋開這種特殊親情，這文章里，還有一種人類與大自然斗爭(zhēng)的精神，反映出那個(gè)時(shí)代，那個(gè)地方，人類用勇敢和智慧去克服地理環(huán)境帶來災(zāi)難的精神。這種斗爭(zhēng)中智慧處處都可見：預(yù)示“白色死神”、人工馴養(yǎng)動(dòng)物、處理應(yīng)急外傷方法等，這小知識(shí)都藏在一些小細(xì)節(jié)中，如同天上的小星星般，羅列密布在文章中，又像顆顆珍珠，自然地散落在文章中，一條條主線，由這些由珍珠組成的一段段一篇篇文字，形成一條完整的項(xiàng)鏈。

這條項(xiàng)鏈，最后呈現(xiàn)出來的是：佳姍成長(zhǎng)為“另一個(gè)女孩”，盡管經(jīng)歷不少傷痛，盡管危險(xiǎn)、死神曾擦身而過，但那只是成長(zhǎng)路上一個(gè)個(gè)小豐碑，過后再回頭看時(shí)，發(fā)現(xiàn)收獲是滿滿的，這時(shí)孩子開始懷想起老人。

也許現(xiàn)在的孩子就像生活在父母的身邊的佳姍，是溫室里的花朵，沒有機(jī)會(huì)像朵小野花一樣，在寬廣地大草原恣意生長(zhǎng)綻放。但這種野花的成長(zhǎng)經(jīng)歷，是可以借鑒，這種成長(zhǎng)的經(jīng)歷對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子也是有必要的，如有此經(jīng)歷，孩子們的成長(zhǎng)也就會(huì)豐收許多超意外的碩果。比如一些挫折教育，比如一些戶外夏令營(yíng)活動(dòng)，比如到大自然或條件艱苦的地方去體驗(yàn)生活。