《最后一節(jié)課》400字六年級(jí)作文 第一篇

今天晚上是班體驗(yàn)課的最后一節(jié)體驗(yàn)課了，哎呀，要遲到了！我如同導(dǎo)彈般沖到教室，呼——還好沒(méi)有上課。

經(jīng)過(guò)一如既往的程序后開始正式上課了。老師說(shuō)這一次第一個(gè)環(huán)節(jié)與昔日不同了！有趣的老師，現(xiàn)在竟然開始說(shuō)“深?yuàn)W”的“大道理”了！老師通過(guò)ppt問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題：人，為什么活著？于是頭腦風(fēng)暴在腦海中吹了起來(lái)。經(jīng)過(guò)翻天倒海的掙扎后，大腦統(tǒng)一了結(jié)論：人，活著是為了國(guó)家、社會(huì)、家庭、親人……更為重要的是——為了人類！老師竟然也同意了。接著，老師又拋出了個(gè)問(wèn)題：怎么樣才能獲得幸福和快樂(lè)？頭腦風(fēng)暴又刮了起來(lái)，不過(guò)，這次只用了15秒。我調(diào)皮地說(shuō)：“作為一個(gè)超級(jí)吃貨，有時(shí)能吃上一塊香噴噴、美味無(wú)比的蛋糕就是一種快樂(lè)了！”萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到老師笑著也給了一個(gè)小印章！

又到了說(shuō)規(guī)則搶印章的時(shí)候了，遺憾的是我錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)。沒(méi)事，還有下次呢！

前面說(shuō)了第一環(huán)節(jié)有點(diǎn)不大一樣，原本是“猜猜我是誰(shuí)”，現(xiàn)在變成“找優(yōu)點(diǎn)”了。這不，開始分組了。原本是一個(gè)高年級(jí)（五年級(jí)）和一個(gè)低年級(jí)（二年級(jí)）的一起是一組，后來(lái)成了二年級(jí)一組，五年級(jí)一組。因?yàn)槲覀兦『檬峭嗤瑢W(xué)，所以改動(dòng)了一下?？晌矣珠_心又傷心，為什么呢？因?yàn)槲疫@一組既是同班同學(xué)，又是同桌，這樣一來(lái)，互相知道的缺點(diǎn)也就多了，久而久之優(yōu)點(diǎn)就都被淹沒(méi)啦。想要找優(yōu)點(diǎn)同大海撈針般難！但我還是忍了。

果不其然，我們五年級(jí)組就敗給了二年級(jí)組了。不過(guò)我也不傷心，因?yàn)椋阂?、?jiǎng)品是個(gè)棒棒糖！二、我已經(jīng)預(yù)料到了……

但這最后的一節(jié)課讓我明白了一個(gè)道理：世界上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這讓我感悟不少。

《最后一節(jié)課》400字六年級(jí)作文 第二篇

我傷心啊，我憤恨啊，我恨自己的嘴啊！我將永遠(yuǎn)不再快樂(lè)。我不明白當(dāng)時(shí)為什么我自己要那么想轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入“西安高新第四小學(xué)”呢？晚上兩年再去西安上學(xué)不會(huì)死！唉！

天***的，好像快要砸下來(lái)一樣，同學(xué)們從樓上沖了出來(lái)……大家紛紛叫嚷著：“快！快！快！馬上下雨了！而且還是暴雨！”真的，天氣嘛，我也只有一個(gè)字的評(píng)價(jià)—悶！看！路邊上的*尾草都一個(gè)個(gè)地垂下頭好像有什么心事似的……

嘩啦啦——嘩啦啦，呼——呼，轟隆隆——轟隆隆。聽(tīng)！雨中的交響樂(lè)開始了！我的痛苦的感情即將開始了……

我推開家門，準(zhǔn)備忙忙碌碌地寫作業(yè)了。這時(shí)媽媽和奶奶的聲音從廚房傳了過(guò)來(lái)：“杉杉，明天你就要換個(gè)學(xué)校了?！贝笥昀^續(xù)下著，雷繼續(xù)打著。我的心像被*割了一般，悲痛欲絕。我耐著*子，忍、忍，我忍不住了，眼睛里的淚禁不住流在了作業(yè)本上……

到了西安家里，我回憶起我的語(yǔ)文老師—楊陽(yáng)。外面雨下著，屋里也下著“雨”，流了一地。我想起老師給我們上的課，想起老師燦爛的笑容，想起了今天最后一節(jié)語(yǔ)文課……

媽媽似乎看出了我的心思—不想轉(zhuǎn)學(xué)，說(shuō)：“看這花真美！看看那剛買的仙人球……唉！扔了它吧！”“不、不行！”我說(shuō)，“它挺好看的！”說(shuō)著奪回了我的植物。我突然明白了其中的意思！原來(lái)，人不能老是那么頑固啊，試試新的感受，于是，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑起來(lái)了，媽媽笑了。

??！原來(lái)我的媽媽是想讓我懂得這樣的道理：每個(gè)人都要適應(yīng)新的東西，不要那么頑固。

《最后一節(jié)課》400字六年級(jí)作文 第三篇

最后一課。是悲傷的，也是快樂(lè)的……那是怎樣的一課呢？那就不得不讓我從回憶的深處慢慢說(shuō)起。

那天，天氣清爽，這對(duì)酷暑難當(dāng)?shù)南奶靵?lái)說(shuō)實(shí)在是一個(gè)難得的天氣。那天，20xx年x月xx日，也是我最后一次回到小學(xué)，上最后的一節(jié)課的日子。對(duì)于我，已經(jīng)在這里生活了六年的我來(lái)說(shuō)，實(shí)在又是一個(gè)悲傷上的日子。

即將告別熟悉的課桌，告別親切的老師，告別可愛(ài)的同學(xué)們……心里那份難過(guò)，想必天也不會(huì)知道。大家不約而同，都去得很早。老師發(fā)書，同學(xué)借書。要是在以往，這個(gè)時(shí)候正是最熱鬧的時(shí)候。大家這翻翻，那看看，總有想不到的發(fā)現(xiàn)，總有說(shuō)不完的話題。老師既要發(fā)書，又要管我們，一會(huì)就是一頭汗。可是今天，全班肅然，悄無(wú)聲息，空氣仿佛都要凝滯。

發(fā)完書，就該布置各項(xiàng)報(bào)道工作了，這實(shí)際上就是最后的囑托了。大家低著頭，無(wú)聲地做著筆記，耳邊只能聽(tīng)到“沙沙”的筆聲，還有窗外路過(guò)的風(fēng)聲。我和同學(xué)仿佛昨天不認(rèn)識(shí)，今天才剛剛見(jiàn)面，一切都顯得那么陌生。老師的聲音倒很熟悉，可是，我卻聽(tīng)不到往常的威嚴(yán)，只有現(xiàn)在的舒緩。

六年，也是彈指一揮間。老師讓我們抬起頭來(lái)，看著藍(lán)天。老師要我們指天盟誓：不忘自己的責(zé)任，不忘自己的理想，二十年后，我們帶著榮耀在這里見(jiàn)面！

記住了？我們每個(gè)人都記住了！抬頭看著藍(lán)天，永遠(yuǎn)不忘今天的誓言。

《最后一節(jié)課》400字六年級(jí)作文 第四篇

有一節(jié)課也許是我這一輩子也忘不了的。

中午到了，我按照平時(shí)的習(xí)慣去上學(xué)了，不知道從哪里學(xué)校私下傳出了“趙老師”要退休了，要離開美麗的校園和我們這群活潑可愛(ài)的孩子。我的心顫動(dòng)了一下，忙去向同學(xué)打聽(tīng)這是不是真的。畢竟趙老師是我們大家非常喜愛(ài)的老師啊?！芭溯驾迹麄冋f(shuō)趙老師要退休了，是真的嗎？”“不知道，好像是真的，是其他班老師對(duì)學(xué)生說(shuō)的，讓他們上好最一節(jié)課。”潘菁菁一臉無(wú)辜的說(shuō)著。我也記不清那是什么節(jié)日了，同學(xué)們忙著買賀卡到處送人，我也不例外。我買了一張賀卡，不知道該送誰(shuí)。

到了教室，我知道了，原來(lái)趙老師要走是真的事情。我放下手中的事，把那個(gè)我不知道該給誰(shuí)的賀卡上寫滿了字，上面透露了我對(duì)老師的不舍和祝福?！岸６６?，叮叮叮?！鄙险n的鈴聲響了起來(lái)，我們不約而同的把賀卡送給了趙老師。雖然是小小的賀卡，卻代表我們大家深深的祝福。老師邊收賀卡邊說(shuō)謝謝。過(guò)了一會(huì)，老師的話還未出口，同學(xué)們的眼圈已經(jīng)紅通通的了。老師的心里像明鏡一樣，知道我們是為了她要走才哭的，便安慰我們說(shuō)：“大家不要哭，就算老師要走，以后會(huì)來(lái)看大家的，好了，大家不要把時(shí)間浪費(fèi)掉了。”“趙老師，我…我想回班一下?！庇幸晃煌瑢W(xué)說(shuō)道?！叭グ?，注意安全?！焙枚嗤瑢W(xué)跟著回班了，我也是。我們拿紙讓老師把號(hào)碼留下，我也把我最喜愛(ài)的一支鋼筆贈(zèng)送給了老師。我們的班主任—夏老師來(lái)到了音樂(lè)教室，對(duì)同學(xué)說(shuō)：“大家哭什么，老師退休是好事，應(yīng)該高高興興的，不要再哭了?！壁w老師摸摸我們的頭，拍拍手說(shuō)：“我們來(lái)唱歌，就唱第一首，好嗎？”“好?！蓖瑢W(xué)們有力的回答道。

“悄悄地，悄悄地，悄悄地，把秘密裝進(jìn)金黃的橘子里……”美妙的鋼琴聲伴著我們哭哭啼啼的歌聲。時(shí)間就這樣一分一秒的過(guò)去了?！岸６６?，叮叮叮?！毕抡n鈴聲響了，同學(xué)們都撲向老師的.懷抱，然后沖出教室，邊跑到上課的教室邊回憶以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同學(xué)的淚水止不住的流淌，我想，這最后一節(jié)課和這最后唱的一首歌，將成為我們最最美好的回憶。

老師，再見(jiàn)！我們永遠(yuǎn)祝福您！

《最后一節(jié)課》400字六年級(jí)作文 第五篇

今天是舞蹈興趣班的最后一節(jié)課——匯報(bào)表演，我特別的開心。因?yàn)榘职謰寢尶梢缘轿璧笍d看我練功，而且老師還要對(duì)我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

隨著音樂(lè)地響起，我們開始練功了。這時(shí)，老師讓我們壓腿，我把腿壓得直直的，比其他的小朋友還要直，壓著壓著，我感覺(jué)腿越來(lái)越酸，就坐在地上休息。剛坐下，林老師就走過(guò)來(lái)生氣地對(duì)我說(shuō)：“繼續(xù)壓”，一邊說(shuō)一邊抬起我的腿使勁地往我的頭頂上壓，我覺(jué)得又酸又痛，忍不住哭了。可林老師一點(diǎn)也不可憐我，還是繼續(xù)壓著我的腿，嘴里還說(shuō)：“再堅(jiān)持一會(huì)就會(huì)成功的”。我好想媽媽過(guò)來(lái)幫幫我，我伸長(zhǎng)脖子，睜大眼睛往人群里使勁瞧，終于，我在人群里找到了媽媽的眼睛，她笑笑地對(duì)我豎起了大拇指。有了媽媽的鼓勵(lì)，我突然覺(jué)得全身有了力量，我忍著酸痛壓著腿，不知不覺(jué)中，我終于把腿舉過(guò)頭頂了。林老師笑了，媽媽笑了，我也擦干眼淚笑了。

緊接著就是舞蹈表演，我像一只快樂(lè)的小鳥一樣，隨著音樂(lè)盡情地跳著、笑著。突然，一個(gè)小朋友在變換隊(duì)形的時(shí)候，跳錯(cuò)了動(dòng)作，一不小心就撞到了我的臉上。好痛啊!我用手捂著臉，巴不得能跑到媽媽的身邊，讓媽媽溫暖的手撫摩我的痛?？墒?，音樂(lè)還在繼續(xù)著，小朋友還在跳著，我咬咬牙忍住了，對(duì)走到我身邊的林老師搖了搖頭，又繼續(xù)和大家一起跳啊、跳啊……

終于等到了頒獎(jiǎng)的時(shí)候，我聽(tīng)到林老師宣布著：遵守紀(jì)律獎(jiǎng)、出滿勤獎(jiǎng)、學(xué)舞進(jìn)步獎(jiǎng)……，看著別人一個(gè)個(gè)拿獎(jiǎng)狀時(shí)那開心的樣子，我心里好著急啊，怎么大家都有了，我還沒(méi)有呢?怎么辦?還是再等等吧。正想著，突然，我聽(tīng)到林老師叫我的名字了，開心極了的我，一步就跑到林老師的身邊，接過(guò)了“優(yōu)秀學(xué)員”的獎(jiǎng)狀。我聽(tīng)到林老師對(duì)我說(shuō)：“你能拿到最好的獎(jiǎng)項(xiàng)，是因?yàn)槟闩α?、而且?jiān)持了，所以，你成功了?！?/p>

我捧著獎(jiǎng)狀點(diǎn)點(diǎn)頭。原來(lái)，一個(gè)人要想獲得成功，不僅需要努力，還要堅(jiān)持啊。

《最后一節(jié)課》400字六年級(jí)作文 第六篇

“叮鈴鈴”上課了,這節(jié)課是我們高中生涯的最后一節(jié)課。

李老師走上講臺(tái),深情地望著即將畢業(yè)的我們，他動(dòng)了動(dòng)喉結(jié):“你們?cè)倏纯磿?，我再看看你們?！睖I水不停地在他的眼眶里打轉(zhuǎn)……

同學(xué)們低下頭，把頭埋進(jìn)了桌上高高的書堆里。我翻開了滿篇都是紅勾勾和紅叉叉的作業(yè)本，淚水一顆接一顆地滴在本子上;同桌小陳的肩微微地顫動(dòng);前面的小李，趴在桌上低聲啜泣……

李老師站在講臺(tái)上，默默地望著和他一起走過(guò)了三年時(shí)光的我們，回憶起我們剛來(lái)到這個(gè)班的場(chǎng)景：一個(gè)個(gè)都是剛讀完九年義務(wù)教育的小小少年，稚氣未退，有的梳著辮子，有的扎著馬尾，還有的頭發(fā)亂蓬蓬地飛起老高。

一眨眼，三年過(guò)去，同學(xué)們都變成熟了，一個(gè)個(gè)都是年滿十八的成年人了，青春的氣息飛揚(yáng)在我們周圍，男同學(xué)玉樹臨風(fēng)、志滿天下，女同學(xué)亭亭玉立、不讓須眉……

教室里一片寂靜，安靜得只能聽(tīng)見(jiàn)墻上時(shí)鐘“滴答……滴答……”的腳步聲。

這時(shí)，刺耳的鈴聲急驟響起，李老師心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說(shuō)道：“同學(xué)們，下課了。”

可是沒(méi)有一個(gè)人動(dòng)，就連那些一向憎恨拖堂的同學(xué)也安安靜地坐在座位上。突然，班長(zhǎng)站起來(lái)，紅著眼圈，走到黑板前，拿起粉筆，落筆書寫：

請(qǐng)假條

親愛(ài)的李老師：

我們因畢業(yè)需要請(qǐng)假，時(shí)間：今日到永遠(yuǎn)。您多保重!

請(qǐng)批準(zhǔn)!

請(qǐng)假人：全班

20xx年6月5日

班長(zhǎng)停筆的一瞬，全班起立，深情地朗讀：“請(qǐng)假條，親愛(ài)的李老師……”

讀完后，掌聲驟然響起，這是最后一課的掌聲，是離別的掌聲，是我們青春年華中最美的聲音……

《最后一節(jié)課》400字六年級(jí)作文 第七篇

社會(huì)心理學(xué)教授在講臺(tái)上告訴他的學(xué)生們：“奮斗通常是指一種強(qiáng)硬的人生態(tài)度，主張不屈不撓的，勇往直前。但事實(shí)上，人面對(duì)社會(huì)乃至整個(gè)自然界，是極其渺小的，因此，不要因?yàn)槟贻p的激情而被‘奮斗’這個(gè)詞誤導(dǎo)?！?/p>

學(xué)生們很驚奇，這樣的話竟然由敬愛(ài)的導(dǎo)師講出來(lái)，活像某個(gè)小品中的場(chǎng)景。教授顯然看懂了臺(tái)下的情緒，笑呵呵地說(shuō)：“在我看來(lái)，奮斗包含兩個(gè)層面——積極斗爭(zhēng)和消極適應(yīng)。請(qǐng)大家隨我走一趟?！?/p>

數(shù)十號(hào)人來(lái)到教授家門前的草坪上，教授指著一棵老槐樹說(shuō)：“這里有一窩螞蟻，與我相伴多年?！睂W(xué)生們湊上前觀看：樹縫里有小洞，小螞蟻們東奔西跑，進(jìn)進(jìn)出出，很熱鬧。教授說(shuō)：“近些日子，我常常想辦法堵截它們，但未能取勝?！睂W(xué)生們發(fā)現(xiàn)，樹周圍的縫、小洞大多被泥巴、木楔給封住了?！翱伤鼈兛偸悄軓膭e處找到出路?！苯淌谡f(shuō)，“我甚至動(dòng)用樟腦丸、膠水，但是，它們都成功地躲過(guò)了劫難。有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)它們唯一的進(jìn)出口在樹頂，這是很不方便的；而一周后，我發(fā)現(xiàn)它們重新在樹腰的空虛處開辟了一個(gè)新洞口。”

學(xué)生們表示欽佩。教授說(shuō)：“螞蟻們的生存環(huán)境不比你們廣闊，它們的備斗舞臺(tái)實(shí)在很狹窄，更重要的是，它們深深理解自己的力量。因此，它們沒(méi)有與我這個(gè)‘命運(yùn)之神’對(duì)抗，而是忍讓與適應(yīng)。當(dāng)它們知道自己無(wú)法改變洞口被堵死這一事實(shí)時(shí)，它們就很快地適應(yīng)了。而自然界中那些善于拼搏、廝殺的猛獸，如獅子、老虎、熊，目前的生存境況大多岌岌可危，因?yàn)樗鼈兣c螞蟻相比，似乎不太懂得奮斗的另一層力量——適應(yīng)?！?/p>

教授說(shuō)：“適應(yīng)環(huán)境本身就是奮斗的組成部分，只有在此基礎(chǔ)上開辟戰(zhàn)場(chǎng)去對(duì)抗，生活才有勝算的光明。好了，祝你們奮斗成功?！?/p>