近代中醫(yī)教育的發(fā)展大體可以分為三個(gè)階段。
第一階段晚清時(shí)期，從清同治元年（1862年）京師開設(shè)同文館、太醫(yī)院教習(xí)廳復(fù)設(shè)醫(yī)學(xué)館，至光緒末年各地出現(xiàn)的中醫(yī)社團(tuán)組織，為官辦醫(yī)學(xué)教育延續(xù)及民辦中醫(yī)教育之興起。
第二階段北洋政府時(shí)期，從民國二年(1913年)神州醫(yī)藥總會(huì)晉京懇請(qǐng)?zhí)岢嗅t(yī)中藥、準(zhǔn)予另設(shè)中醫(yī)醫(yī)藥專門學(xué)校，l925年全國教育聯(lián)合會(huì)議決請(qǐng)教育部明定中醫(yī)課程并列入醫(yī)學(xué)教育規(guī)程案，為我國中醫(yī)界申請(qǐng)辦學(xué)立案成功開始。
第三階段民國時(shí)期，從1929年至1949年，那是我國中醫(yī)界在艱難困苦的歷程中堅(jiān)持學(xué)校教育、興辦發(fā)展學(xué)校教育，闖出了一條教育自立的道路，成為中醫(yī)近代史光輝篇章之一。
近代中醫(yī)教育，當(dāng)然還包括傳統(tǒng)的以師帶徒教育，其與中醫(yī)院校教育并存互為補(bǔ)充發(fā)展，在近代中醫(yī)教育史上仍占居一定位置。
光緒24年(1898年)期間，設(shè)立醫(yī)學(xué)堂，歸大學(xué)堂兼轄。變法失敗，一切“新政”均被推翻，獨(dú)京師大學(xué)堂獲得保存，及至光緒28年(1902年)春張百熙擬《欽定京師大學(xué)堂章程》，大學(xué)專門分科課目中，醫(yī)術(shù)列于第七，下分醫(yī)學(xué)及藥學(xué)兩目。
京師大學(xué)堂為適合醫(yī)學(xué)專門教育需要，旋于1903年規(guī)畫一醫(yī)學(xué)館。
光緒33年(1907年)將京師醫(yī)學(xué)館改為京師醫(yī)學(xué)專門學(xué)堂，中西學(xué)科肄業(yè)，各以深造有得，切于實(shí)用為宗旨，其應(yīng)如何補(bǔ)習(xí)普通偏設(shè)課程，酌定年限，由學(xué)部遴員詳議。但由于當(dāng)時(shí)我國無論是中醫(yī)教育或西醫(yī)教育，都缺乏辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)部無法具體厘定各門科目教學(xué)規(guī)程，遂將京師醫(yī)學(xué)專門學(xué)堂學(xué)生全部送日本學(xué)習(xí)，朝廷官辦中醫(yī)教育至此暫停。
我國近代史上民間最早出現(xiàn)的中醫(yī)辦學(xué)機(jī)構(gòu)，是浙江省瑞安縣利濟(jì)醫(yī)學(xué)堂。利濟(jì)醫(yī)學(xué)堂創(chuàng)建于清光緒十一年(1885年)，主辦人陳虬，字志三，號(hào)蟄廬，樂清人，1885年集同志建院于浙江溫州府瑞安城東，實(shí)欲借學(xué)堂為造就人材之地(LinQianliangEarlyTraditionalChineseMedicalschoolsinModernChina.ChineseJournalofMedicalHistory,1980,10(2):90.林乾良：我國近代早期的中醫(yī)學(xué)校，中華遠(yuǎn)史雜志，1980，10(2）：90)。
1912年醫(yī)學(xué)求益社改名醫(yī)學(xué)衛(wèi)生社，宗旨更加明確；“聯(lián)絡(luò)醫(yī)界團(tuán)體，振興醫(yī)務(wù)教育”。(TeachingMaterialsofGuangdongMedicineandBeneficenceAssociationGuangzhouShigiPuhuaiyiGuandongYamianEdition,1914.廣州醫(yī)學(xué)求益社卷，廣州十七甫懷驛關(guān)東雅面印本，1914),1917年該社衍生“廣東中醫(yī)教員養(yǎng)成所”，1918年原求益社同人又創(chuàng)辦“廣東醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)館”，直至1924年，全部歸并入廣東光漢中醫(yī)專門學(xué)校。由此可見，近代中醫(yī)院校實(shí)際上誕生于中醫(yī)藥社團(tuán)組織，而中醫(yī)藥社團(tuán)組織為謀求自身集團(tuán)利益又必須創(chuàng)辦發(fā)展自己的教育事業(yè)，培養(yǎng)一批能為該集團(tuán)利益服務(wù)的專門人才。