社會要文明、環(huán)境要衛(wèi)生，這是需要大家共同努力的，但是每當我放學回家或假日外游的時候，就隨處可以看見人們亂扔垃圾，垃圾筒外面到處都是垃圾，引的蒼蠅滿天飛，跟這個社會文明很不協(xié)調(diào)，人們在無意識的破壞著我們的家園，嚴重影響著人們的健康，社會的環(huán)境需要大家的保護，不能讓人擅自破壞。

終于有一天，我發(fā)現(xiàn)了文明的氣息清晨。

一抹晨曦中，一群帶著紅領(lǐng)巾的孩子蹦蹦跳跳地去學校上學。風頑皮地“偷”走了他們手上的雪糕紙，在空中旋了幾圈就掉在了地上。他們沒有若無其事地走開，一個胖乎乎的小男孩快步跑過去將它丟進了垃圾桶。于是我在這一剎那感受到了的存在。

造成文明與文化如今的現(xiàn)象，難道就是自然的現(xiàn)象？不是的，其實是人們造就的。就說我們周圍吧。學校是造就此現(xiàn)象的根源之一。學校的教育關(guān)系著學生的未來，學校在學生的人生路上設(shè)了一個個路標，但他們未必教會了學生如何辨認路標。說白一點，就是學校負責讓學生做文化人，卻未必能讓學生做文明人而盡責。“再上一層”，就是中的工作人士，當他們遇到某些情況，無法文明與文化并重時，他們或許會傾向與選擇做文化人。也許舉個例子會更清楚些。

一個學歷很高的學生到一家名望很高的公司應(yīng)征，理所當然地，他被錄取了，并成為老板的心腹，同行業(yè)績的頂尖人物。偶然一次小小的錯誤，他卻為了保住自己的形象，他選擇了推卸責任。對于其他人來說，他是一個不會出錯的優(yōu)秀人才，但對于知情者，他卻只是一只“披著羊皮的狼”，即使他有多能干，但他的功績永遠與品質(zhì)成反比。

但當今社會，又得選擇怎樣的人呢？也許，文化人能夠使經(jīng)濟發(fā)達，社會繁榮，但他也能使這個社會變得黑暗惡劣，甚至臭名昭著。而文明人，他雖無法使這個社會發(fā)展十分快速，卻能使其穩(wěn)定發(fā)展，也能保持良好的社會風氣。兩者不能獨立存在，惟有讓他們結(jié)合，取長補短，也許社會就不會有太大的貧富懸殊，人才市場也不會再只是文化人的天下。社會也會更和諧。

我們身邊存在了許許多多的文明的現(xiàn)象。我們也要保護環(huán)境，不要讓我們的家園——地球變成一個充滿垃圾的星球。我們大家一起從保護地球開始。

我們要從今天開始，從現(xiàn)在開始，我們要愛護地球，保護地球，不要讓它變成垃圾場，要讓他變成美麗的星球。

地球會因文明而美麗，生命因文明而！保有一份文明，讓文明傳遍大街小巷，傳遍大江南北，讓文明之花開滿整個世界！

北京大興區(qū)河北省固安縣第二中學初二:我瀓孨