一說起藝術(shù)類專業(yè)，大家腦海中首先想到的是音樂、繪畫、表演等詞眼，同時伴隨的是一個個明星形象，如音樂家、畫家、歌星等等，甚至大家常說學(xué)藝術(shù)專業(yè)就是要去做明星。而隨著藝術(shù)類專業(yè)招生工作如火如荼的展開，有關(guān)“明星”的話題也是越來越被關(guān)注。

對此，中國信息大學(xué)常務(wù)校長李江萍認為，藝術(shù)類專業(yè)對個人未來走向社會后會打下一個很好的基礎(chǔ)，現(xiàn)在方方面面已離不開藝術(shù)的融入，比如喬布斯雖然從事的是IT行業(yè)，但卻是公認的藝術(shù)家，誰又能說蘋果的每一個產(chǎn)品不是藝術(shù)的結(jié)晶呢？學(xué)藝術(shù)專業(yè)想當(dāng)明星沒有錯，但不是唯一，因為藝術(shù)專業(yè)其實范圍很廣泛。

那么，類專業(yè)在大學(xué)究竟應(yīng)該學(xué)什么？如何才能在高校學(xué)習(xí)期間培養(yǎng)自己的“藝術(shù)細胞”？

李校長認為：對于藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，一定要在兩個能力的提高上下功夫：一是要對藝術(shù)類專業(yè)的范圍放開來看，藝術(shù)類專業(yè)不只是“明星”專業(yè)，藝術(shù)的范疇很廣，要扎扎實實提升自己的藝術(shù)休養(yǎng)，增加自己的“藝術(shù)細胞”，培養(yǎng)自己的藝術(shù)感覺。

第二是要切切實實提高自己的自主能力，適應(yīng)社會需求的能力。因為高等教育的目的是教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，其它知識的學(xué)習(xí)都可以在其它階段學(xué)習(xí)，但只有自主學(xué)習(xí)的方法是大學(xué)必須完成的，只有學(xué)會“自主學(xué)習(xí)的能力”才能在一生的工作和生活中真正做到游刃有余的應(yīng)對。

信息大學(xué)藝術(shù)設(shè)計王海峰主任認為：為強化學(xué)生對社會需求的銜接，藝術(shù)生教學(xué)必須要注重實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。

如在教學(xué)案例選擇上，與公司案例高度接軌。選擇公司優(yōu)秀案例，加深學(xué)生對商業(yè)性設(shè)計工作的認識，在教學(xué)工作中很少使用虛擬案例，直接拿公司的中小型項目來做，確保學(xué)生學(xué)到的東西符合社會以及用人單位的需求。

在實踐上，信大非常注重培養(yǎng)學(xué)生的電腦制圖軟件使用和手繪能力。學(xué)習(xí)的軟件有目前廣泛使用的3DMax、autoCAD、Sketchup等，學(xué)生利用這些軟件設(shè)計出室內(nèi)效果圖、園林規(guī)劃圖、施工圖、建筑設(shè)計圖、產(chǎn)品包裝等。手繪的市場目前非常火熱，一些學(xué)生通過手繪制作出的手繪漫畫、手繪服飾，已經(jīng)在網(wǎng)店上銷售。

同時，學(xué)校很注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神：一個比較大的項目，教師要求學(xué)生以小組的形式完成，學(xué)生在小組中擔(dān)任不同的任務(wù)，如策劃、方案設(shè)計、平面圖繪制、效果處理等。同時確定工期，要求學(xué)生制定計劃，培養(yǎng)學(xué)生相互溝通協(xié)作規(guī)劃的能力。

在學(xué)生案例的分析上，信大教師會選擇有代表性的學(xué)生作品，在課堂上組織討論分析，共同提高。在激發(fā)靈感方面，教師會指導(dǎo)學(xué)生采取不同的觀察角度，從生活中的細節(jié)收集素材，如拍照、采風(fēng)、視頻欣賞。并組織學(xué)生參觀有代表性的場所，如798藝術(shù)廣場、欣賞繪畫展等。

對于教學(xué)安排與就業(yè)結(jié)合上來說。自主意識和自主精神的培養(yǎng)有助于提高學(xué)生的整體就業(yè)素質(zhì)，自主教育不是鼓勵學(xué)生都去當(dāng)老板，而是要學(xué)生具備自主精神，要讓學(xué)生知道，自主精神的培養(yǎng)是成為一名合格的人才的基礎(chǔ)。

有了良好的自主學(xué)習(xí)能力，再加上藝術(shù)類專業(yè)的底子，對于純凈心靈、品位修養(yǎng)的提升，實際工作能力的體現(xiàn)上都會有更明顯的優(yōu)勢，也更容易在走向社會后的本職工作中做的更好。王海峰主任認為。

中國信息大學(xué)高三:張欣桐