窗外，炙熱的太陽烤著大地，操場上，零零碎碎的走著幾個人。

話說得好，五一“學神”多，不僅有豐富的知識，還有著聰慧的大腦。接下來就帶你們?nèi)ヌ骄恳幌滤^的“學神”。

蟬貪婪地吸食著樹上的汁水，縷縷陽光射進教室，一束束光在書中來回穿梭，指尖流瀉下的文字，伴隨著陽光一同跳躍著。我的前右桌——小鄭同學，可謂是學霸中的學霸，看他的眼神，一到上課，就散發(fā)著吸收知識的光芒。有時候即使有點小錯誤，不用老師說什么，只要一個眼神，他馬上領悟。上課時，總是那么的聚精會神，就好像一座雕塑似的，連眼睛都不多眨一下，深怕漏掉了哪個知識點?；卮饐栴}時，聲音清脆響亮，基本每次回答都能得到老師的肯定和贊美。

教室里一片寂靜，同學們都埋頭寫著各自的作業(yè)。天氣太熱了，汗水布滿了全身，為寫作業(yè)的同學增添了一份煩躁。過了許久，同學們似乎dou已經(jīng)有些沉不住氣了，思想開起了小差，眼睛時不時飄向窗外的“美景”?？粗賵錾掀渌嗟耐瑢W在上體育課，同學們都把眼睛瞪得賊圓，恨不得此時此刻那操場上的那群人里面就有自己。時間過的好慢呀……同學們實在按耐不住了，于是開始隨心所欲起來，有的拿出小紙片在上面涂涂畫畫;有的拿出草稿紙折起了紙飛機;還有的開始和身邊的同學說起了悄悄話……這時，我的目光移到了學霸的身上，只見他絲毫沒有受同學們的干擾，只顧著自己在那埋頭學習，仿佛他身上裝了一個防干擾器，無論身邊有什么情況，對他來說全部自動隔離。只見他的速度要比我們快好多，手里拿著筆，在書上流暢的寫下來一大串密密麻麻的文字。只見他時而抬頭，摸摸他那智慧的腦袋，深吸一口氣，聚精會神地思考著，然后低頭在本子上寫答案。小鄭同學用筆尖點著題目，一路掃視，通過思考、翻書找知識點，然后立馬在作業(yè)本上流暢地寫下了答案。沒過多久，只聽他一句“好了”。學霸的作業(yè)已完成。他快步走上講臺，交完作業(yè)又立馬回到座位，從抽屜里熟練的抽出練習題，開始做起了他的課外練習題。同學們都看的目瞪口呆，驚嘆他的速度。這讓我想到了他的還有一項技能，就是會根據(jù)老師的上課內(nèi)容推斷出晚上的回家作業(yè)，而且還比較準，他都能提前完成。

所謂的學霸就是在不斷的努力學習而來的吧。想到這些我立馬收回思緒，開始認真寫起作業(yè)來，我要向他學習，把他作為自己的榜樣……

城南五(1)出奇人物，你若想見，就來我們五(1)班吧!