打開那“塵封”的記憶，一片模糊，又是一片清晰；一片痛苦，又是一片歡樂。童年，這些美好的時(shí)光，調(diào)皮搗蛋的我同樣也演出了那童年的惡作劇……

在小學(xué)的一天，當(dāng)天的上午上了一節(jié)體育課，大家瘋玩一通，在老師的眼皮底下搞小動(dòng)作，回到班級(jí)才想起班主任王老師的叮囑，便知沒有好下場(chǎng)了。果然，老師問我們的體育課誰表現(xiàn)不好，大家都不敢說話，東張西望，誰知原本能混過去的場(chǎng)面，竟被一個(gè)同學(xué)揭發(fā)了，我們當(dāng)時(shí)臉一陣紅，一陣白，但心里卻都對(duì)這個(gè)同學(xué)十分不滿，他說的就像沒他的事一樣，把我們這幾個(gè)好哥們都供了出來，我則恨之入骨，打算在午休時(shí)好好整整他。

上午一眨眼就過去了，打飯時(shí)間到，我的作案機(jī)會(huì)也不約而來。我靈機(jī)一動(dòng)，忙向同桌要了張粘貼紙，大筆一揮在上面寫了兩個(gè)大字——“僵尸”，當(dāng)時(shí)我們正是學(xué)生字時(shí)期，今天正好學(xué)到了這兩個(gè)令我們恐怖的字眼。同學(xué)們一個(gè)又一個(gè)地向“飯桶”走去，只見那個(gè)同學(xué)從我眼前經(jīng)過。時(shí)機(jī)已到，我想。我一個(gè)箭步?jīng)_了上去，右手拿的東西正是那粘貼，以迅雷不及掩耳之勢(shì)來到他身后，右手向他的后背一拍，見那粘貼正正好好粘在了他的身后，我又急忙向后跳回，一屁股坐在了自己的座位之上，等那同學(xué)轉(zhuǎn)過頭來尋找是誰來拍他時(shí)，我早沒了蹤影，端端正正地坐在座位上，沒有任何嫌疑。這件事發(fā)生的太快了，幾乎沒人注意到我，除了我那一臉茫然的同桌外，大家都在做自己的事，恰好老師也再埋頭為我們批卷子……我心中竊喜，有好戲看了。

第一個(gè)發(fā)現(xiàn)那“僵尸”的是打飯的同學(xué)，她忍不住笑出了聲，那同學(xué)問她，她也聞聲不語，只是笑。笑是有感染力的，此處一笑，全班就跟著笑，直到大部分的人都看著那“僵尸”二字時(shí)，全班哄堂大笑，似乎想到了什么。（我現(xiàn)在都搞不清楚，我們?yōu)槭裁葱c(diǎn)這么低……）那個(gè)同學(xué)看見大家都指著他笑，一時(shí)蒙住了，變也跟著笑，傻傻地笑。他身后的一個(gè)同學(xué)，把那粘貼撕了下來，遞給他看，又見他一臉“痛苦”，真是哭笑不得，我在一旁樂翻了天，真沒想到效果這么大，真是好好捉弄他了。

老師見班級(jí)一片亂，皺了皺眉頭，忙主持紀(jì)律，詢問起因，我那個(gè)沒義氣的同桌立即指出了我，結(jié)果我被找了家長(zhǎng)，……沒想到一個(gè)小小的惡作劇影響力倒挺大，雖然我被找了家長(zhǎng)，挨了批評(píng)，但是我還是異常的開心。

童年的惡作劇，又一次浮現(xiàn)在我的眼前，令我一陣愉快，又是一陣失落，一陣沮喪，取而代之的，又是一陣歡樂……