2020年初，新冠肺炎席卷華夏。戰(zhàn)疫云端看課，教學(xué)千里傳音。我們響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，宅在家里，停課不停學(xué)，上起了網(wǎng)絡(luò)直播課。

剛開(kāi)始的一周，我上網(wǎng)課還很不習(xí)慣，以前都是老師面對(duì)面的講課，課堂氣氛濃厚，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答老師的問(wèn)題。如今，坐在電腦前，面對(duì)的不是生動(dòng)的課堂，而是冰冷的屏幕。我們看不到老師的神情，老師也覺(jué)察不到我們?cè)谄聊磺暗谋憩F(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)還經(jīng)常給我們搞惡作劇，上課的時(shí)候，經(jīng)?？D。老師們也難逃講課講了半天沒(méi)聲音，直播掉線，聯(lián)播失敗等尷尬境遇?？傊?，我很不習(xí)慣這種線上教學(xué)方式。

一周過(guò)后，情況稍有好轉(zhuǎn)。我逐漸適應(yīng)了這種虛擬的課堂。我覺(jué)得：雖然疫情封住了我們返校學(xué)習(xí)的步伐，但它鎖不住我們學(xué)習(xí)的熱情，淹沒(méi)不了我們奮發(fā)昂揚(yáng)的斗志。既然大家都宅在家里努力學(xué)習(xí)，那我也沒(méi)有理由放縱自己。既然抱怨解決不了問(wèn)題，那就只能努力去適應(yīng)。老師們也在努力辛苦地教學(xué)，那我們也不能辜負(fù)老師的一片苦心。

前段時(shí)間，有家長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上說(shuō)網(wǎng)課這種教學(xué)方式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很不公平。我覺(jué)得不是這樣的。學(xué)習(xí)本身就是靠自覺(jué)，需要老師和家長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督著學(xué)習(xí)，必然是學(xué)不好的。所以，這次的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，讓我明白了自律這種精神的重壓性。這就是網(wǎng)課生活帶給我的最深的感受。

抗擊疫情期間，醫(yī)護(hù)工作者們奔赴一線，救死扶傷；社會(huì)各界人士紛紛響應(yīng)黨的號(hào)召，共同戰(zhàn)疫。我們應(yīng)按照教育部的要求，停課不停學(xué)。在虛擬的課堂上，我們依然激情飽滿，斗志昂揚(yáng)。英國(guó)詩(shī)人雪萊說(shuō)：“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”讓我們?cè)诰W(wǎng)課學(xué)習(xí)期間，學(xué)有所成，靜待開(kāi)學(xué)的到來(lái)。