“一個(gè)也不能落下……”一個(gè)悠遠(yuǎn)的聲音在我的睡夢中回響著，本來的睡意已經(jīng)銷聲匿跡。

揉了揉惺忪的眼睛，夜幕早已降臨，高遠(yuǎn)的蒼穹，深邃的黑夜，明亮的繁星，忽然一陣柔軟的風(fēng)撫摸著我的臉頰，勾起了我的回憶。

那是我三年級的故事，這句話出自于我語文老師，她是個(gè)溫文爾雅又不失威信的女老師。

她對學(xué)生是用平等的態(tài)度，平等的教學(xué)給予學(xué)生的，她從不像一些老師一樣因?yàn)閷W(xué)生的成績差，學(xué)生的調(diào)皮，而對學(xué)生冷眼相待，而對學(xué)生不管不問，她從未這樣。

她把教學(xué)當(dāng)成一種使命，一種竭盡全力也要做好的使命，從她教學(xué)的態(tài)度，對學(xué)生的鼓勵(lì)，以及對學(xué)生的不放棄可以看出。在那時(shí)差學(xué)生經(jīng)常被叫進(jìn)辦公室改試卷，討論題目。在改試卷，討論題目的這兩個(gè)項(xiàng)目對于其他老師來說這一定是只有所謂的好學(xué)生，優(yōu)等生才能享受的，對于這樣的老師除了對一些學(xué)生不信任以外，定然包括了一些偏心。我們老師可就沒有這樣做，她總是把這些待遇給了差生，頑皮生，我不得不說這確實(shí)是一個(gè)很好的方法，這即能限制住學(xué)生頑皮的習(xí)性，又能提升學(xué)生對題目的熟悉。

我的這位老師從不偏心于任何一位學(xué)生。記得有一次，學(xué)校開展了一個(gè)講故事的活動(dòng)，此活動(dòng)一開各班級都紛紛相應(yīng)和支持。每個(gè)班級都紛紛讓優(yōu)等生參加，這也是最合適的人選。而我們班卻是個(gè)意外，我們班被老師提拔選上去參加的都是中等生和差等生的水平，其中我在內(nèi)，我也很意外。其實(shí)我也想?yún)⒓樱抑肋@三個(gè)名選輪不到我，可它卻是命中了我。我去問老師，而我的這個(gè)老師卻只是跟我說：給你個(gè)機(jī)會。

她總是把這種機(jī)會平分給學(xué)生，沒有攜帶一絲偏心的，她總是這樣。她總是對我們說“一個(gè)也不能落下?！彼策@樣做了。她就是這樣一位獨(dú)特的老師。