八月桂花含苞待放。仿佛只要稍許鼓勵(lì)，便會(huì)輕輕舒展純白無邪的花瓣，迎接花開后的那第一縷陽光。

校園內(nèi)的桂花也是如此。昨夜留下的露珠浸濕了花瓣，將自己滲透在這花瓣里。滋潤這桂花的花骨朵，但仍會(huì)留下一絲痕跡，刻在這花瓣上，讓花開后的這支桂花永遠(yuǎn)銘記。

小學(xué)時(shí)，自認(rèn)為自己作文寫的很好，這大概是每次作文只扣一兩分，留下的“病”。而這也許又是老師愛的包容導(dǎo)致的。我便自認(rèn)為作文是個(gè)很簡(jiǎn)單的東西，只要達(dá)到字?jǐn)?shù)，事情說清就行了。然而到了初中，才知道自己是有多么的無知。

幸虧我遇到了一位很好的語文老師。

期中考試卷發(fā)下來了，很激動(dòng)，腿抖的不行，手也顫抖著，兩只眼迅速從一面看到另一面，一個(gè)鮮紅的數(shù)字赫然出現(xiàn)在我的眼前，39分，如晴空霹靂。

頓時(shí)腦子里一片黑，感覺對(duì)“作文”失去了信心，就像老鷹失去翅膀，不能在藍(lán)天自由的飛翔。

“走，進(jìn)我的辦公室，跟你談一下”。一個(gè)聲音從耳畔響起，我轉(zhuǎn)身一看是語文老師，于是我便跟她走了進(jìn)去。

“文章要有真情實(shí)感，只有你經(jīng)歷的事情，你才能飽含情感地表達(dá)出來。文章的語言美是隨情感而動(dòng)的。一篇文章的結(jié)構(gòu)就像建筑。主體結(jié)構(gòu)從頭到尾碼在一起，視覺感美不美……”。他一邊說還一邊拿手指著我應(yīng)該改進(jìn)的地方，但語氣一直很平和，眉頭也從沒有驟起。我想，她一定對(duì)我充滿了信心吧，老師都這樣，自己又有什么道理不自信呢?

于是，我懷揣著這樣的心理，努力改進(jìn)自己的寫作方法。我第一次知道，老鷹折斷的翅膀是可以再長(zhǎng)回的。

又一次考試，45分，一個(gè)五角星，多么美麗的圖案，一股莫名的情感，從心底噴涌而出。

一陣風(fēng)緩緩吹來，吹開了桂花的花瓣，空中漫漫的充滿了清香，沁人心脾。

開花的那一刻，多么美麗，攜著露珠的痕跡，記著露珠的滋潤，寧靜的佇立在輕風(fēng)中，對(duì)未來充滿了無限希望。