自2020年以來，大小災難層出不窮，而疫情讓整個中國社會生產停滯，學生們無法正?；匦Ｉ险n，這可是個難題。為了讓學生們在家學習，老師們打開了軟件，坐在攝像頭前，手中持著麥，開始了他們的“主播”生涯……而這網課也上得離譜，今天，我就對網課吐個槽（針對全國老師現狀）。

眾所周知，要想直播網課，電腦配置一定要跟上，有的老師的電腦，都可以算老古董了，直播一幀一卡，一節(jié)四十分鐘的課會生生被拖上20分鐘。當然，這些也可以理解。我有一個高一的朋友，他的老師要播網課，在網上買了廉價的麥克風與攝像頭，所以這位老師的網課效果不言而喻，說個話像“電音”似的，屏幕又一直卡著，學生們都以為自己的耳機漏電，害怕不已。幾節(jié)課下去，老師講得又很吃力，學生聽得更吃力，到頭來沒學到什么，所以老師們應該在網好的地方，讓這種情況消失。

網課，顧名思義是在網上聽課，也是上課的一種，但網課卻沒有在教室上課的獨有感染力。在學校上課時，同學們積極發(fā)言，課堂氛圍濃郁，但在網課上，只有老師一個的“獨秀”，偶爾想連麥卻沒有人申請，可謂十分冷清，學生聽著也昏昏欲睡，老師也看不見學生的現狀，指不定嗑著瓜子、翹著二郎腿呢！所以，正照應了一句話：網課是給自律的學生上的，這一句話，也一語中的了網課的弊端。

在上網課學習的途中，少不了對身體的副作用。首先，網絡課程容易使身體產生疲勞。面對固定的機器，沒有了老師平日豐富的肢體語言，眼睛長時期盯視屏幕會給視力帶來很多不好的影響。在上網課時，身體與姿勢的固定加上枯燥的學習內容，非常影響學習效果。這就需要老師們多費心思，設計出網課的個性化、多樣化，讓學生保持興趣，并要擁有幽默風趣的語氣，舒緩無聊、枯燥的網課氣氛。

網課，說好有好處，說壞也有壞處。在如今的疫情下，也是不能挑剔的。吐了很多嘈，是想讓老師和學生們更加重視網課的效果，也讓大家共同進步，讓網課這種新生的學習方式的技術更叫成熟。